Riduzione dei divari negli apprendimenti (D.M. 19/2024)

Nella primavera dell’anno scolastico 2024/25 è stato realizzato il progetto relativo al DM19 finalizzato alla “Riduzione dei divari territoriali nella scuola secondaria di primo e secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica” del Piano nazionale di ripresa e resilienza,finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU.
Il nostro istituto scolastico, pur presentando pochi casi di dispersione esplicita, cioè di abbandono precoce degli studi nell’età dei 12-14 anni, ha evidenziato talvolta una forma di dispersione implicita per i ragazzi e ragazze che, per motivi legati a problemi familiari e ambientali, a difficoltà di apprendimento, a povertà socio-culturale, sono arrivati in alcuni casi a conseguire il diploma del primo ciclo con fatica, senza aver raggiunto tutte le competenze di base necessarie per affrontare il proseguimento dei loro studi con successo e a rischio drop out nel biennio delle scuole superiori.
Analizzando i motivi alla base di questa situazione, ci siamo accorti che spesso la povertà educativa e il ripetuto insuccesso scolastico rischiavano di portare questi ragazzi e ragazze a una forte demotivazione tale da impedire loro di raggiungere i risultati sperati.

In entrambi i plessi della scuola sono state messe in campo 5 differenti azioni, rivolte a famiglie e ragazzi, declinate in 41 percorsi.

❖ Azione 1: Mentoring classi terze

Un’attività formativa in favore di 14 studenti con particolari fragilità negli apprendimenti e a rischio di abbandono, con percorsi individuali di Mentoring e Orientamento, finalizzati all’accompagnamento alla preparazione all’Esame di Stato.

❖ Azione 2: Potenziamento competenze di base classi prime

Un’attività formativa in favore di 27 studenti con particolari fragilità negli apprendimenti e a rischio di abbandono, con percorsi di potenziamento delle competenze di base, di motivazione e accompagnamento ad una maggiore capacità di attenzione e impegno, per piccoli gruppi di almeno 3 destinatari.

❖ Azione 3: Mentoring classi seconde

Un’attività formativa in favore di 14 studenti con particolari fragilità negli apprendimenti e a rischio di abbandono, con percorsi individuali di potenziamento delle competenze di base, di motivazione e accompagnamento ad una maggiore capacità di attenzione e impegno.

❖ Azione 4: Laboratori disciplinari (italiano, matematica, inglese)

Percorsi formativi e laboratoriali, rivolti a gruppi di almeno 9 destinatari, incentarti su diverse discipline e tematiche in coerenza con gli obiettivi specifici dell’intervento e al rafforzamento del curricolo scolastico. I percorsi, rivolti a studenti con fragilità negli apprendimenti e a rischio di abbandono, hanno coinvolto 56 studenti e sono stati erogati congiuntamente da un docente esperto e da un tutor.

❖ Azione 5: Incontri di accompagnamento delle famiglie nella scelta della scuola superiore

Due incontri, rivolti in particolar modo alle famiglie di studenti di classe seconda a rischio dispersione scolastica nel cambio di grado scolastico, allo scopo di fornire alle famiglie tutti gli strumenti possibili per poter accompagnare i loro figli verso una scelta consapevole e produttiva.

il Progetto è stato finalizzato al recupero motivazionale degli studenti perché potessero acquisire una maggiore consapevolezza di se stessi, dei propri limiti e dei propri talenti.
Gli alunni più deboli, supportati e resi poi gradualmente più autonomi, sono stati messi in condizione di scoprire o di consolidare un opportuno metodo di studio, di recuperare la necessaria autostima e fiducia nelle proprie possibilità, di conseguire infine un miglioramento dei risultati in tutte le discipline.