COMPETENZE STEM E MULTILINGUISTICHE – D.M. 65/2023

La Scuola Media Statale Piero Calamandrei ha realizzato il progetto nell’anno scolastico 2024/25 con l’obiettivo di promuovere le competenze scientifiche, digitali e di innovazione, nonché quelle STEM e multilinguistiche.
La scuola ha proposto diverse attività mirate alla diffusione e al potenziamento delle discipline STEM orientate anche a contrastare gli stereotipi di genere e i pregiudizi che alimentano il gap di conoscenze tra le studentesse e gli studenti rispetto alle materie scientifiche.
Infine la Scuola, che già possiede una lunga tradizione di corsi extracurricolari volti al potenziamento delle competenze linguistiche, ha potenziato questa attività formativa con l’estensione dei corsi ad un numero sempre più elevato di allievi.

La scuola ha attivato:

• 4  percorsi di formazione per il potenziamento delle competenze linguistiche degli studenti
• 2  percorsi formativi annuali di lingua e metodologia per docenti
• 10 percorsi di orientamento e formazione per il potenziamento delle competenze STEM, digitali e di innovazione

L’investimento 3.1 “Nuove competenze e nuovi linguaggi” della Missione 4 – Componente 1 del PNRR ha il duplice obiettivo di promuovere l’integrazione, all’interno dei curricula di tutti i cicli scolastici, di attività, metodologie e contenuti volti a sviluppare le competenze STEM, digitali e di innovazione, e di potenziare le competenze multilinguistiche di studenti e insegnanti.

Gli obiettivi della didattica STEM che si intendono promuovere sono: • Favorire la centralità degli studenti e renderli protagonisti attivi del proprio apprendimento • Sviluppare conoscenze ed abilità scientifico/tecnologiche attraverso l’apprendimento laboratoriale • Consolidare le capacità elaborative e deduttive attraverso il problem solving • Promuovere la consapevolezza e l’importanza del lavoro in gruppo e dell’apprendimento tra pari in tutti i contesti formativi, superando il gap creato dalla disparità di genere • Favorire una didattica accattivante e totalmente inclusiva • Sviluppare il senso critico e la consapevolezza del proprio pensiero • Affrontare problemi autentici che richiedano l’applicazione delle STEM  • Potenziamento delle competenze linguistiche nella lingua straniera appresa nel corso del triennio, sviluppando le 4 abilità principali (listening, speaking, reading e writing).